Araştırma

Araştırma ve öğretim

Üniversite, 2001’den beri değişmeyen sabit. Yöntem araştırmadan geliyor: kanıt nasıl tartılır, sistemler nasıl bozulur, insanlar nasıl karar verir.

01

Dört mercek

Her disiplin soruna bakmanın bir yolunu daha kattı. Girişimler dördünü birden kullanıyor.

  1. 01

    Makine mühendisliği

    Sistemler, toleranslar ve arızaların nasıl ortaya çıktığı.

  2. 02

    Biyomedikal mühendisliği, doktoraya kadar

    İnsan bedenine değen teknoloji ve araştırma disiplini: bir soru kurmak, sonra onu sınamak.

  3. 03

    Bilim felsefesi

    Ne kanıt sayılır, bilgi nasıl gerekçelendirilir.

  4. 04

    Sağlık hizmetleri, kültür ve işletme yönetimi

    Sağlık hizmeti, yaratıcı iş ve şirketler nasıl örgütlenir, finanse edilir ve yönetilir.

02

İşin içinden geçen sorular

Bu sorular uygulamanın içinde inceleniyor. Her biri, belirli girişimlerin nasıl kurulduğuna bakınca görülüyor.

  1. 01

    Kanıt ve köken

    Bir sistem, her iddianın nereden geldiğini, kimin kontrol ettiğini ve neyin hâlâ bilinmediğini nasıl gösterir?

    Görüldüğü girişimler

  2. 02

    Otomatik işte insan muhakemesi

    Otomasyon nerede işe yarar, sorumluluk nerede bir insanda kalmalıdır? İnceleme, onay ve kimin neye karar verdiğinin kaydıyla.

    Görüldüğü girişimler

  3. 03

    Bütün bir alan için tek kayıt

    Karmaşık alanlara neden bir araç daha değil, ortak tek bir kayıt gerekir? İşin, kanıtın ve kararların buluştuğu tek bir yer.

    Görüldüğü girişimler

  4. 04

    Dil ve erişim

    İlk sürümden itibaren birçok dilin okuru için kurmak ve sağdan sola yazıları işin asli parçası saymak.

    Görüldüğü girişimler

  5. 05

    Baskı altında hareket etmek

    Koşullar en kötü noktadayken kurumlar güvenilir bilgiyle hareket etmeyi nasıl sürdürür?

    Görüldüğü girişimler

Dr. Khorramymehr’in önceki web sitesinden kavramsal görsel: bir insan ile otomatik bir sistem, bir mekânın ortak tek modeli üzerinde birlikte çalışıyor.

Üç soruda yöntem

  1. Sorun gerçek mi?
  2. Çözüm gerçekten kurulup çalıştırılabilir mi?
  3. Kalıcı bir değer yaratacak mı?

03

Öğretim ve bilgi aktarımı

Tam zamanlı öğretim üyeliğinde iş hep aynı oldu: karmaşık bilimsel ve teknik fikirleri açık, düzenli ve kullanılabilir bilgiye çevirmek. Derste, araştırmada ve ürün geliştirmede.

  • 01

    Üniversite öğretim üyesi

    2001’den beri tam zamanlı: öğretim ve araştırma.

  • 02

    Mentor ve değerlendirici

    İş mentorluğu ve yeni girişimler için fizibilite çalışmalarının değerlendirilmesi.

  • 03

    Startup danışmanı

    İş kurma ve girişimcilik konularında danışmanlık.

  • 04

    Konuşmalar ve atölyeler

    Teknoloji, ürün ve girişimcilik üzerine uzmanlık konuşmaları ve atölyeler.

Akademik iş birliği

Üniversiteler ve araştırma kurumlarıyla ortak araştırma, uzmanlık konuşmaları, atölyeler ve bilgi aktarımı programları için kapı açık.

Akademik iş birliği önerin